Im Audit Förderqualität reflektieren Akteure aus den Bildungseinrichtungen des Stadtteils in jedem Jahr aufs Neue den Ist-Stand und planen weitere Schritte. Dies geschieht mithilfe von sieben Qualitätsfeldern, die durch einen offenen Kriterienkatalog untersetzt werden. Diese Qualitätsfelder beziehen sich auf alle Entwicklungsdimensionen in einer Bildungsinstitution: ihre Förderqualität, Lernkultur, die Kultur der Einrichtung insgesamt, die Partnerschaft mit Eltern, die Kooperationsbeziehungen, die Professionalität des Personals und die systematische Qualitätsentwicklung. Der Jahreszyklus wird durch sich ebenfalls wiederholende Beratungs- und Entwicklungsgespräche abgeschlossen, in denen externe Praktiker/-innen, Wissenschaftler/-innen und Praxisbegleiter/-innen – die sogenannten Auditorenteams – wertschätzende, aber nicht unkritische Rückmeldungen zum Projektverlauf geben.
Das Verfahren und der Kriterienkatalog, der zugleich das Inhaltskonzept des Quadratkilometers Bildung beschreibt, sind anschlussfähig zu den Handlungsrahmen Schulqualität, den Bildungsprogrammen für Kindertagesstätten und den Qualitätshandbüchern für Kinder- und Jugendeinrichtungen verschiedener Bundesländer.
An dieser Stelle werden der Kriterienkatalog mit den Selbstbewertungsbögen und das Konzept für die externen Auditorenteams veröffentlicht.
Audit Förderqualität
Auditbesuche, Konzept